杨晖担任班主任17年:在班主任的字典里学生是最大的字

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杨辉投身教育19年,连续17年担任班主任。19年来,我一直致力于教书育人。我没有骄傲自大,也没有浮躁,努力工作了一百次。面对逆境,我没有遗憾,我一直坚定不移,默默奉献。“春风变雨养桃李”,给学生们以无限的爱。因为她深深地意识到爱是教育。现在他仍在普通岗位上追求和进取。19年来,她用自己生命的本色书写了班主任的真谛,赢得了大多数学生的喜爱和家长的信任。

责任就是热爱你想做的事情。歌德

鲁迅说:“教育根植于爱。”热爱学生所产生的教育效果是任何其他教育形式都无法超越的。爱是教育的源泉。爱来自强烈的事业心和责任感。十多年来,杨辉先生一直潜心修炼,默默奉献于平凡的岗位。学生被要求做的事情,她首先自己做,用自己的个性影响和感染每个学生。

为了强化学生的时间观念,她每天下课时都以上课铃为标准,既不提前也不推迟。为了增强学生们的责任感,她每天早来晚走,努力学习,从早到晚陪着学生们。“十多年来,只请过一次,就是陪儿子去上海做手术。早上拆线后,我儿子的伤口还没有愈合,他下午就回去工作了,因为他太担心我的学生了。”她为工作和学生付出了一切。刚毕业的学生坎严阵曾经对她说:“老师,你太累了。你爱学生胜过爱你的儿子。”

母爱是世界上最强大的力量。印度诗人密尔泰戈尔有一首爱情诗:“让我的爱像太阳一样随时围绕着你,同时给你充分的自由。”这个班级由几十个有血有肉有感情的人组成。每个人都是一本书和一个丰富的世界。老师被要求仔细阅读。如何打开学生心灵的窗户,促进双向情感交流,是管理成败的关键。杨辉老师的做法是从善如流,以情育人,在师生之间架起一座教书育人的桥梁,努力营造一个温馨和谐的集体氛围,让每个学生在这个集体中都有一种家的感觉。

为了弘扬传统美德,促进两代人之间的交流,每次带一班学生,她都会精心策划“感恩”的主题活动,让学生的心灵在充满“感恩”的氛围中受洗。“有一次,母亲节快到了,我去杭州为班上每个学生的母亲买围巾和订购鲜花。在节日那天,让所有的学生邀请他们的母亲参加“让我们一起来”的孝道主题班会。学生和他们的母亲一起进行了一次感人的精神交流之旅。班会后,许多母亲拉着我的手表示感谢。”

杨辉老师告诉记者:“世界上有两种最伟大的爱,一种是母爱,另一种是师爱。因为老师和母亲在向孩子传播爱方面是一样的,所以她是他们共同的母亲。”毕业六年的学生陈伟杰在信中写道:“老师,当你默默地把我推到班长的位置上,当你和我一起努力为我们班赢得一个市级优秀班组时,我们真的很想给你一个拥抱,叫你妈妈。太好了。每次我回忆起来,它都是一个非常温暖的水滴。”

每个人都喜欢漂亮的孩子,但是老师真的喜欢不漂亮的孩子。Lev ?赞科夫,“如果你不是好朋友,就很难成为一名好老师。”杨辉做得很好。在工作中,她从不要求学生太多。她可以在学生面前承认自己工作中的错误。在班级管理方面,她率先尝试将心理教育融入班级集体建设中,采用“谈话书”的形式与学生交流,并于2001年在《浙江日报》头版转载,标题为“一把钥匙开一把锁”;并成功开展了“实践与创新”课题的研究

“我们班的班规是在老师和学生的参与下制定的。班规中规定的原则是奖励多,惩罚少,允许学生犯错误,允许偶尔出现“睁一只眼闭一只眼”的“糊涂”,为学生自由发展留下更多空间。学生犯错后,她的对策是先提醒他们,然后警告他们,或者用娱乐节目惩罚他们,这样学生就可以有一个“缓冲”的时间和空间来“反思”、“吸收”和“接受”。设置职位和分配职责体现了自主性。全班选出一名“小”老师作为班主任的助手。50多名学生被分成四组,每组选择一个值日班长。”一个班主任助理四个值日班长”是公开课的经理。在班干部选拔中,实行“伯乐”式选马和“运动场”式选马。此外,通过班级会徽、班级歌曲、班级培训等集体标志的设计,形成了积极的班级舆论。“学生管理班级和高度自治”的理念使班级管理处于良性循环之中。我选的班级曾被评为全市先进班级,班级团支部被评为全市优秀团支部。”

人性中最深的天赋是渴望被欣赏。威廉?詹姆斯“爱造就教育”杨老师重视和欣赏每一个学生,善于倾听学生的意见,接受学生的感受,宽容他们的缺点,分享他们的快乐。杨就是这样一位以爱为核心的教师。欣赏和发现每个学生的独特优势是杨老师成功当班主任的法宝。每学期结束时,将会有一个班级优秀作业的展览,包括班级的最大荣誉,如“热爱劳动”、“最守纪律”、“学习最有感情”、“幽默”和“最有才华”。杨老师用博乐的眼睛发现学生身上的亮点,千方百计为学生的幸福成长创造一个天堂,让学生们不断品尝成功的喜悦。杨先生还创造了他自己写得很好的“明星语录”,并改变了“教育”学生的方式。每周,根据学生的趋势,一条信息将被写在“谈话书”上。

”上完“心往何处去”的课后,我给了每个人一片绿叶,并要求全班同学写下自己的短期、中期和长期目标,并把它们贴在一棵苹果树上。我还要求每个学生在他的桌子上放一块座右铭板,提醒他注意自己的言行。”杨先生一直认为那些学习有困难、成绩落后的学生渴望进步,能够取得进步。